La enseñanza en euskera abre un debate sobre el plurilingüismo
2008-02-17 ¦ Ilazki
la upna acogerá unas jornadas a partir del día 20 El programa, con ponencias de expertos, está organizado por ELA, LAB, Hik Hasi STEE-EILAS y Sortzen
Noticias de Navarra (2008/02/17)
Pamplona. Los sindicatos STEE-EILAS, LAB y ELA, Sortzen y varias asociaciones de padres y madres del modelo D (euskera) de la Comunidad Foral celebrarán el próximo 20 de febrero en la Universidad Pública de Navarra unas jornadas sobre plurilingüismo con el objetivo de crear un espacio de debate social "que propicie un nuevo marco donde se integren todas las propuestas que puedan surgir en los distintos centros educativos". En su opinión, la enseñanza en euskera necesita una "profunda reflexión y una renovación del discurso en el que se mueve", al tiempo que denunciaron que sigue siendo una lengua "minorizada" y que no posee "apenas apoyos a nivel institucional para reforzarla y normalizar su uso en otros ámbitos no escolares".
A pesar de "las dificultades y trabas" con las que se ha topado este modelo en los últimos años, la demanda social sigue siendo superior a la oferta de la Administración. "En la etapa 0-3 resulta insuficiente (11% en euskera frente al 24% en inglés y el 65% en castellano)", puntualizan los organizadores en un comunicado, en el que también mencionan la creciente demanda en los nuevos centros de Infantil y Primaria en la Comarca de Pamplona y en la denominada zona mixta así como la "preocupante" situación en los centros de ESO por la falta de plazas.
La apuesta de las escuelas y centros por el euskera "es innegable", pero recuerdan que hay que tener en cuenta los cambios sociales que inciden directamente en el mundo educativo. "Unos retos que están siendo en su mayoría asimilados por la escuela pública con similares recursos y dificultades independientemente del modelo, pero la apuesta de la Administración por el British toca directamente uno de los principios sostenidos hasta ahora dentro de la enseñanza en los modelos de inmersión, esto es, la necesidad de trabajar la lengua minorizada prioritariamente dentro del currículum", señalan. En el contexto de lengua minorizada se mueve el euskera, dicen, que pese a ello deberá realizar una reflexión y llevar a cabo una renovación del discurso. >d.n.